Принято решением
Педагогического Совета МБДОУ
Протокол № 1 от 16.12.2021 г.

Утверждаю
Заведующий МБДОУ № 405
______________М.О. Мурзина
Приказ № 20-0 от 16.12.2021 г.

Положение о психолого-педагогическом консилиуме
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада № 405 «Родничок»

Екатеринбург, 2021

1. Общие положения
1.1. Психолого-педагогический консилиум (далее – ППк) является
одной из форм взаимодействия руководящих и педагогических работников
МАДОУ № 300, осуществляющего образовательную деятельность, с целью
создания оптимальных условий обучения, развития, социализации и
адаптации,
обучающихся
посредством
психолого-педагогического
сопровождения.
1.2. Задачами ППк являются:
выявление трудностей в освоении образовательных программ и
особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся
для последующего принятия решений об организации психологопедагогического сопровождения;
разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающихся;
консультирование участников образовательных отношений по
вопросам актуального психофизического состояния и возможностей
воспитанников; содержания и оказания им психолого-педагогической
помощи, создания специальных условий получения образования;
контроль за выполнением рекомендаций ППк.
2. Организация деятельности ППк
2.1. ППк создается на базе МАДОУ приказом заведующего.
2.2. В ППк ведется документация:
- приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк;
- положение о ППк;
- график проведения плановых заседаний ППк на учебный год;
- журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк.
- журнал регистрации коллегиальных заключений психологопедагогического консилиума;
- протоколы заседания ППк;
- карта развития обучающегося, получающего психологопедагогическое сопровождение.
2.3. Общее руководство деятельностью ППк возлагается на
заведующего МАДОУ.
2.4. Состав ППк: председатель ППк – заместитель заведующего,
заместитель председателя ППк (определенный из числа членов ППк при
необходимости), учителя-логопеды, педагог-психолог, секретарь ППк
(определенный из числа членов ППк).

2.5. Заседания ППк проводятся под руководством председателя ППк
или лица, исполняющего его обязанности.
2.6. Ход заседания фиксируется в протоколе, который оформляется не
позднее пяти рабочих дней после проведения заседания и подписывается
всеми участниками заседания ППк.
2.7. Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную
характеристику обучающегося и рекомендации по организации психологопедагогического сопровождения, фиксируются в Заключении психологопедагогического консилиума. Заключение подписывается всеми членами
ППк в день проведения заседания и содержит коллегиальный вывод с
соответствующими рекомендациями, которые являются основанием для
реализации психолого-педагогического сопровождения обучающегося.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей
(законных представителей). В случае несогласия родителей (законных
представителей) обучающегося с коллегиальным заключением ППк они
выражают свое мнение в письменной форме в соответствующем разделе
заключения ППк, а образовательный процесс осуществляется по ранее
определенному образовательному маршруту в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических
работников и специалистов, участвующих в психолого-педагогическом
сопровождении обучающегося.
3. Режим деятельности ППк
3.1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом
МБДОУ на обследование и организацию комплексного сопровождения
обучающихся и отражается в графике проведения заседаний.
3.2. Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.
3.3. Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком
проведения, но не реже одного раза в полугодие, для оценки динамики
обучения и коррекции для внесения (при необходимости) изменений и
дополнений в рекомендации по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающихся.
3.4. Внеплановые заседания ППк проводятся при зачислении нового
обучающегося, нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении,
при отрицательной (положительной) динамике обучения и развития
обучающегося, при возникновении новых обстоятельств, влияющих на
обучение и развитие обучающегося в соответствии с запросами родителей
(законных представителей) обучающегося, педагогических и руководящих

работников МАДОУ, с целью решения конфликтных ситуаций и в других
случаях.
3.5. При проведении ППк учитываются результаты освоения
содержания образовательной программы, комплексного обследования
специалистами ППк, степень социализации и адаптации обучающегося.
3.6. Деятельность специалистов ППк осуществляется бесплатно.
3.7. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в
рамках основного рабочего времени. Специалистам ППк за увеличение
объема работ устанавливается доплата, размер которой определяется
МБДОУ.
4. Проведение обследования
4.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяется
исходя из задач обследования, а также возрастных, психофизических и иных
индивидуальных особенностей обследуемого обучающегося.
4.2. Обследование обучающегося специалистами ППк осуществляется
по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников
МБДОУ с письменного согласия родителей (законных представителей).
4.3. Секретарь ППк по согласованию с председателем ППк
заблаговременно информирует членов ППк о предстоящем заседании ППк,
организует подготовку и проведение ППк.
4.4. На период подготовки к ППк и последующей реализации
рекомендаций обучающемуся назначается ведущий специалист: учительлогопед, воспитатель или педагог-психолог. Ведущий специалист
представляет обучающегося на ППк и выходит с инициативой повторных
обсуждений на ППк (при необходимости).
4.5. По данным обследования каждым специалистом составляется
представление (педагогическое, логопедическое или психологическое) и
предлагаются рекомендации. На заседании ППк обсуждаются результаты
обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное
заключение ППк.
4.6. Родители (законные представители) имеют право принимать
участие в обсуждении результатов освоения содержания образовательной
программы, комплексного обследования специалистами ППк, степени
социализации и адаптации обучающегося.

5. Содержание рекомендаций ППк по организации психологопедагогического сопровождения обучающихся
5.1. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающегося с ограниченными возможностями здоровья
конкретизируют, дополняют рекомендации ПМПК и включают:
- разработку адаптированной основной общеобразовательной
программы,
- разработку индивидуального учебного плана обучающегося.
5.2. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающегося на основании медицинского заключения
могут включать условия обучения, воспитания и развития, требующие
организации обучения по индивидуальному учебному плану, медицинского
сопровождения.
5.3. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающегося, испытывающего трудности в освоении
основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации
могут включать проведение групповых и (или) индивидуальных
коррекционно-развивающих занятий с обучающимся и другие условия
психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции МАДОУ.
5.4. Рекомендации по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающихся реализуются на основании письменного
согласия родителей (законных представителей).